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和谐教育之我见

来源::未知 | 作者:admin | 本文已影响
    摘 要:和谐是一种境界,是中华民族传统文化精神的精髓,和谐是一种美。在中国传统文化中,“和”有多重含义,即协调、融洽、匹配。如孟子提出“天时不如地利,地利不如人和”,他认为只要内部和谐,大家同心同德,就能战胜一切。荀子提出“和则一,一则多”,他认为,若人们和谐相处,就能增大力量。孔子则提出“和而不同”,他认为“和”就是协调和统一各种差异。和谐教育理解为认识自我与自我表现结合起来的教育,即帮助学生发现自己的天赋,并?#19994;?#26576;种表现自己的活动领域,在勤恳工作和与他人相互合作中,培养出“道德高尚、精神丰富和体魄健全的人”。 
关键词:和谐教育 协调 意义
        实现社会和谐,建设美好社会,始终是人类孜?#25105;?#27714;的一个社会理想。实现教育和谐,自然也?#32479;?#20102;每一个教育工作者孜?#25105;?#27714;的教育理想。在日常教育教学中,经过一段时间的?#25945;?#21644;思考,下面就“和谐教育”谈一点自己的?#26234;?#30475;法。
        和谐教育是学校教育、家庭教育和社会教育共同完成的,学校、家庭以及社会的密切配合是构建和谐教育的关键所在。因此,做好和谐教育这项工作,作为教育管理者,我们就要充?#31181;?#35270;如何构建和谐的领?#21450;?#23376;、干群之间、师生之间、生生之间以及家校之间的关系。
        一、领?#21450;?#23376;之间和谐关系的构建
        构建学校和谐的领?#21450;?#23376;,是构建和谐教育的基础。学校的领?#21450;?#23376;是学校的领?#24049;?#24515;,因此,领?#21450;?#23376;关系是否和谐,直接关系到领?#21450;?#23376;的凝聚力,关系到学校的发展、进步和稳定,更进一步地说,关系到党和国家重大战略的实施是否完备、教育方针能否落实。构建和谐的领?#21450;?#23376;,首先应加强思想道德方面的建设,领?#21450;?#23376;是不是和谐,从很大程度上说与班子成员有没有一致的思想基础、有没有?#24049;?#30340;政治?#20998;省?#26377;没有共同的信念是分不开的,所以加强领?#21450;?#23376;的思想道德建设?#32479;?#20026;关键所在了。其次,加强能力、组织以及机制的建设也是必要的。合理的分配是领?#21450;?#23376;能更好地发挥集体领?#23478;?#21450;个人分工负责,从而使学校工作保持?#24049;?#36816;行的基本条件。所以,不断提高领?#21450;?#23376;的整合力和战斗力,就需要不断地优化领?#21450;?#23376;的结构,从而更好地实施和谐教育。
        二、关于干群之间和谐关系的构建
        和谐的干群关系的构建是实施和谐教育、构建和谐校园的重要方面之一。而构建和谐的干群关系需要学校领导和教师共同努力。 
一方面,学校领导要明确,领?#21152;?#25945;师的关系是相互平等的,所以应该互相尊重、互相理解,作为校领导,应该时时处处表现出对教师的理解和尊重,常怀教师心态,即领?#23478;?#26159;教师,并且是责?#25105;?#35782;更强的教师,真正放下了架子;另一方面,教师的领?#23478;?#35782;,不是要?#32654;?#24072;们都当上几天领导,而是要让教师具有参与学校管理的主人翁意识,在要求领导理解和宽容自己的同时,也能理解和宽容领导。这样教师就少了些个人张扬,多了一些奉献精神,少了一些为己为利,多了一些为校为公,由纪律变自律,学会了换位思考;这样就会使干群关系更加和谐,营造出一种和谐的氛围,同时增强教师集体的战斗力以及整个学校的凝聚力。
      三、关于师生之间和谐关系的构建
        构建和谐的师生关系,是实施和谐教育的前提。美国教育家爱默生说过:“教育的秘诀是尊重学生。”师生间的关系决定着学校的面貌,所以和谐的师生关系不仅有利于学生创造性地、积极地发挥自己的能力,而且能使教学中师生相互交流、密切合作,确保教育教学有效地进行。形成和谐的师生关系,需要师生之间能够相互交流彼此的情?#26657;?#20998;享彼此的思考和认识,真正地实现教学相长,达到共同提高的目的。和谐的师生关系,也代表着师生之间平等友好的相处,彼此之间互相尊重、互相理解。教师在与学生交往中能够宽容平等地?#28304;?#23398;生,学生在与教师交流的过程中能更好地理解老师,这样就会建立一种相互理解、相互尊重、相互信任、和谐共处的?#24049;?#30340;师生关系。
        四、关于生生之间和谐关系的构建
        和谐教育的实施,离不开学生的参与,而学生与学生之间和谐关系的构建也就显得尤为重要了。在同学之间应建立起互相理解、互相尊重、平等互助的同学人际关系。每个学生的成长经历、生活的环境以及爱好不同,每个人的性格也就不同,如果不加以正确引导,相互之间就很容易产生摩擦,破?#24403;?#27492;之间的关系。所以,应教育学生正确处理自己与同学之间的关系,彼此相互关心、相互帮助,学习?#20808;?#38271;补短、共同进?#20581;?#21516;时,学生与学生之间应加强合作,从而建立一种亲如兄弟姐妹的和谐的生生关系。
        五、关于家校之间和谐关系的构建
        在教育中,学校的教育处于主导地位,而家庭教育是学校教育的重要补充,两者之间只有互相支持、互相合作,建立和谐融洽的关系,才有可能达到最佳的教育效果。但是,在家长和学校相互联系的过程中,还是存在家长和教师在认识上的偏差,家校双方矛盾和对立的情况也时有发生。其实,家长和学校都有一个共同的目标,那就是培养学生养成?#24049;?#30340;习惯和修养。这样看来,家长和学校的矛盾也就是完全可以避免和化解的了。这就需要家长和学校双方共同的努力。
        总之,践行和谐教育是我们教育者的天职和愿景。我认为和谐教育各?#31181;?#20043;间?#35748;?#20114;独立,又有着密切关联。“平安教育”是基础,“和谐教育”是“幸福教育”的核心,各种关系都“和谐”了,社会“平安”自然有了保障;人人都感到“和谐”了,大家的幸福指数自然就提高了。

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